1、教室环境变得科学让学生成绩进步16%

　　由英国索尔福德大学建筑环境学院财产与建筑管理专业教授彼得·巴雷特(Peter Barrett)领衔的一组研究者，通过对全英国27所小学153间教室和3766名学生的研究后发现，简单地改变教室的设计和装饰，就能够对学生的学业进步有显著影响。

　　为了测量学生的表现，巴雷特教授的研究小组收集了作为研究对象的学生在阅读、写作和数学三门课程中的学业水平。通过比较一名学生在一年当中开始和结束时的学业水平变化，他们发现，教室环境变量在一名学生一年学业进步上的作用占到16%。

　　那么，究竟是什么因素让教室有效果呢?巴雷特教授的研究小组检查了三大因素：“刺激”、“个性化”和“自然性”。在这三大因素中，一间教室内的“自然性”的水平——主要是自然光、空气质量和温度的水平，大约占到这种显著影响的一半，而另外两大因素——“刺激”和“个性化”则大约各占1/4。

　　基于对七大关键方面的分析研究，巴雷特教授的研究小组提出采光和照明、空气质量、温度、灵活性、拥有感(把学生的作品贴满整个教室)、复杂性(让教室墙壁有20%到50%的地方空着)、颜色等能改善教室环境。其中，采光和光线的影响比其他因素更重要，其次是学生对教室的拥有感，再其次是空气质量。

　　巴雷特教授的研究小组指出，尽管这七大因素众所周知，而且这些很有针对性的改变看上去很简单，但是它们真的很重要，对学生的学习有很明显的作用，因此需要引起教师的高度重视。要做好恰当的改变并不简单，需要教师好好用心设计。

　　2、过度装饰的教室将影响学生学习

　　一项新的研究表明：过度装饰的教室会给学生带来过多的视觉信息，从而干扰他们的记忆力和注意力。

　　该研究旨在研究教室环境与学生执行功能(包括记忆、注意力和自我调节等技能)之间的关系。这项研究的共同撰写者、心理学家佩德罗·罗德里格斯(Pedro Rodrigues)和约瑟夫·潘德拉达(Josefa Pandeirada)表示，尽管老师们在布置教室时的初衷是好的，很多教室在某种程度上“感官丰富”，但最终“可能会阻碍孩子的学习收获，而不是起到帮助作用”。

　　为了了解装饰是如何影响学习的，佩德罗·罗德里格斯和约瑟夫·潘德拉达招募了64名8~12岁的儿童，把他们分成两组进行注意力和记忆测试。对于高装饰组来说，房间的墙壁上覆盖着许多普通物体和场景的图片，比如汽车、乐器和树木。另一方面，对照组房间的墙壁则是光秃秃的。

　　孩子们执行了一系列旨在测试他们注意力和记忆力的任务。例如，在一项注意力测试中，他们观察了一个笔记本电脑屏幕，如果出现X，则按下按钮;如果出现K，则不执行任何操作。

　　与裸墙房间的孩子相比，高装饰房间的孩子在所有测试中的表现都较差，这表明过多的视觉刺激可能会分散注意力。

　　研究人员解释说：“总的来说，这些研究的结果表明，当视觉干扰物嵌入到儿童周围环境中时，他们可能很难忽视这些干扰物。”

　　3、最大限度的利用日光

　　美国在1999年的研究报告显示：阳光对于青少年儿童的健康、学习效率和成绩表现都具有重要的意义。该成果已成为全世界公认关于自然光与青少年儿童健康学习相关性的重要研究成果之一。

　　阳光对学生地学习有好处。在可能的情况下，应该将其最大化，当然也要避免眩光带来的问题。根据教室窗户的方向和大小，可能需要使用百叶窗，但只在必要时使用。当然，有时需要人工照明，高质量的照明对保持注意力水平很重要。

　　4、谨慎地使用颜色

　　幼儿似乎确实喜欢明亮的颜色，但为了有效地学习，将相当平静的背景色与一些更明亮的亮点相结合，比如教学墙或特色区域，似乎是最好的。

　　另外，必须考虑到家具和展示等因素的影响。可以站在稍远的地方，观察一下环境，判断一下这个配色方案是“对你过于刺激”，或者让你感觉非常无聊和乏味，还是刚好合适，介于两者之间。

(幼儿园光环境图)

编辑：严志祥